Biologie · Chapitre 5 · Fiche 2/5

Quand un allèle n'écrase pas l'autre : dominance incomplète, codominance, groupes sanguins et poids de l'environnement

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1Le décor : pourquoi le modèle « 3 : 1 » ne suffit pas toujours

Chez le pois de Mendel, tout paraît simple : un allèle dominant masque totalement un allèle récessif, et un croisement d'hétérozygotes donne le fameux rapport 3 : 1. Ce modèle est vrai… mais il ne décrit qu'un des scénarios possibles. La nature a d'autres façons de faire dialoguer deux allèles, et un phénotype n'est presque jamais « un gène = un caractère ». Cette sous-fiche installe les cas que le concours adore piéger.

Fixons d'abord le vocabulaire, qui sera notre outil de travail dans toute la fiche.

Définition1.1le trio à ne jamais confondre

Gène : une portion d'ADN qui porte l'information d'un caractère (p. ex. « couleur de la fleur »).
Allèle : une version d'un gène (p. ex. « rouge » ou « blanc »). Un individu diploïde possède deux allèles par gène, un sur chaque chromosome homologue.
Génotype : le contenu allélique (ce qui est écrit, p. ex. $C_R C_B$ ). Phénotype : ce qui est visible (p. ex. « fleur rose »).

Définition1.2dominance, récessivité, homozygote, hétérozygote

Un allèle est dominant s'il s'exprime même en un seul exemplaire ; récessif s'il ne s'exprime que présent en double. On est homozygote quand les deux allèles sont identiques ( $AA$ , $aa$ ), hétérozygote quand ils diffèrent ( $Aa$ ). Toute la question de cette fiche est : que se passe-t-il chez l'hétérozygote ?

Remarquela carte mentale de la fiche

Range chaque situation dans l'une de deux familles. (1) Deux allèles pour un même gène : soit l'un écrase l'autre (dominance stricte, modèle de Mendel), soit ils se partagent le phénotype (dominance incomplète ou codominance). (2) Le phénotype dépend de plusieurs gènes et/ou du milieu : allèles multiples, polygénie, voies métaboliques, environnement. On les traite dans cet ordre.

2Dominance incomplète : l'hétérozygote « entre les deux »

Le phénomène et sa notation

Croisons une belle-de-nuit rouge de lignée pure avec une belle-de-nuit blanche de lignée pure. Résultat : 100 % de descendants roses. Ni rouge, ni blanc : un phénotype intermédiaire. Aucun des deux allèles ne l'emporte : chacun apporte « sa moitié » de couleur.

Définition2.1dominance incomplète

Relation où l'hétérozygote présente un phénotype intermédiaire entre ceux des deux homozygotes. Aucun allèle n'est vraiment dominant : chez la belle-de-nuit, un seul allèle « rouge » ne fabrique pas assez de pigment pour colorer toute la fleur, et le résultat, pondéré par le fond blanc, donne du rose.

Comme il n'y a plus de dominant à écrire en majuscule ni de récessif en minuscule, on change de notation : une même lettre pour le gène, un indice pour chaque allèle. Ici $C$ pour « couleur », indice $R$ (rouge) ou $B$ (blanc).

Génotype	Phénotype	Statut
$C_R C_R$	rouge	homozygote
$C_B C_B$	blanc (fond clair)	homozygote
$C_R C_B$	rose	hétérozygote (intermédiaire)

Les deux croisements clés (à savoir refaire de tête)

Croisement 1 — parents purs : rouge $\times$ blanc. Chaque parent est homozygote, il ne peut donner qu'un seul type de gamète. Toute la descendance $F_1$ est $C_R C_B$ , donc rose.

Croisement 2 — rose $\times$ rose. Chaque parent hétérozygote donne deux gamètes, $C_R$ et $C_B$ . C'est ici que tout se joue.

Figure 1 — Les deux échiquiers de Punnett de la dominance incomplète. À gauche : parents purs $\to$ 100 % roses. À droite : rose $\times$ rose $\to$ rapport 1 : 2 : 1.

Formule2.1le rapport de la dominance incomplète

\underbrace{1}_{\text{rouge } C_R C_R}\ :\ \underbrace{2}_{\text{rose } C_R C_B}\ :\ \underbrace{1}_{\text{blanc } C_B C_B} \qquad\Longleftrightarrow\qquad 25\,\% \ :\ 50\,\% \ :\ 25\,\%

où :

rapport 1 : 2 : 1 = proportions phénotypiques (et non 3 : 1).
chaque phénotype correspond ici à un seul génotype : le phénotype « trahit » directement le génotype.
à comparer au modèle de Mendel : là, le rapport phénotypique 3 : 1 cache un rapport génotypique 1 : 2 : 1 (les $AA$ et $Aa$ se ressemblent). En dominance incomplète, rapport phénotypique = rapport génotypique.

La leçon cachée : les allèles ne se sont PAS mélangés

Le rose des parents semble suggérer que « le rouge et le blanc se sont mélangés une fois pour toutes », comme deux pots de peinture. Le croisement rose $\times$ rose démolit cette idée : parmi les enfants réapparaissent du rouge pur et du blanc pur. Si les couleurs s'étaient vraiment mélangées, on aurait uniquement du rose (ou du « rose plus pâle ») — jamais du rouge franc.

Propriété2.1les allèles restent intacts (ségrégation mendélienne)

La dominance incomplète agit sur le phénotype de l'hétérozygote, pas sur les allèles eux-mêmes. Les allèles $C_R$ et $C_B$ se séparent à la méiose, gardent leur identité, et se recombinent au hasard à la fécondation. La réapparition des couleurs pures en $F_2$ est la preuve que l'hérédité est particulaire (Mendel), et non un mélange de fluides.

Attentionle piège n^o1 du concours

« Le rose prouve l'hérédité par mélange » est FAUX. C'est même l'inverse : c'est le retour du rouge et du blanc purs qui prouve que rien ne s'est mélangé. Le phénotype intermédiaire n'existe qu'à cause du dosage du pigment chez l'hétérozygote, pas d'une fusion des allèles.

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3. Codominance et allèles multiples : le système ABO
4. Un gène n'est pas un caractère : polygénie et voies métaboliques
5. Le poids de l'environnement sur le phénotype
… et 1 de plus

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